Publiczna Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Buczu

Po złożeniu Państwowego Egzaminu Specjalizacyjnego w 2021 r. uzyskała dyplom specjalisty psychoterapii dzieci i młodzieży wydany przez Centrum Egzaminów Medycznych w Łodzi.

W Publicznej Szkole Podstawowej im ks. Jana Twardowskiego w Buczu zajmuje się od 1999 roku pomocą psychologiczną. Organizowała od podstaw stanowisko pracy pedagoga szkolnego, a obecnie organizuje stanowisko pracy psychologa szkolnego.

Specjalizuje się w  udzielaniu pomocy psychologicznej dzieciom, młodzieży, rodzicom
i nauczycielom. Współpracuje z instytucjami  działającymi w środowisku lokalnym w zakresie wychowania i profilaktyki na rzecz dzieci, młodzieży i rodzin w gminie Brzesko, takimi jak Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Urząd Miasta, MOPS, Sąd Rejonowy w Brzesku - Wydział Rodzinny i Nieletnich, Policja i inne.

Podstawą pracą psychologa w szkole jest   Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

W planie pracy psychologa szkolnego na rok szkolny 2022/2023 ujęte są między innymi następujące zadania:

1. Indywidualna pomoc psychologiczna dla uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli.
2. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego poprzez:

• wstępną diagnozę w szkole trudności adaptacyjnych, społeczno-emocjonalnych, dydaktycznych, rozwojowych dzieci we współpracy z wychowawcami w celu zapewnienia dzieciom poczucia bezpieczeństwa w szkole szczególnie w sytuacji epidemii, pracy online i hybrydowej,
• obserwację uczestniczącą dzieci podczas zajęć w celu diagnozy indywidualnej i grupowej,
• prowadzenie zajęć o charakterze integracyjnym, rozwijających sferę emocjonalną, społeczną, poznawczą w celu integracji zespołów klasowych wokół pozytywnych wartości
• kierowanie dzieci wymagających diagnozy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Brzesku,
• kierowanie dzieci wymagających diagnozy lekarza psychiatry dziecięcego do specjalistycznej poradni psychiatrycznej dla dzieci i młodzieży,
• współpracę z rodzicami w celu diagnozy sytuacji rodzinnej, ustalenie obszaru współpracy,

3. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkole:

• wsparcie psychologiczne udzielane uczniom chorym przewlekle w tym uczniów
  z COVID 19,
• wsparcie psychologiczne udzielane rodzicom uczniów chorym przewlekle, w tym uczniów z COVID 19,
• wsparcie psychologiczne udzielane nauczycielom uczniów przewlekle chorym, w tym uczniów z COVID 19,
• organizacja zespołów wychowawczych w sprawach wychowawczych wymagających zaangażowania wychowawców dotyczących uczniów niepełnosprawnych, chorych przewlekle, oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniów z COVID 19,
• prowadzenie zajęć o charakterze integracyjnym, psychoedukacyjnym, rozwijających rozumienie dzieci - kolegów z niepełnosprawnością w klasach uczniów niepełnosprawnych, przewlekle chorych, w tym uczniów z COVID 19,
• kierowanie uczniów niepełnosprawnych i przewlekle chorych do PPP w Brzesku w celu diagnozy i zapewnienia odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, 

4. Profilaktyka zachowań agresywnych i przemocowych w szkole realizowana poprzez:

• diagnozę sytuacji wychowawczej uczniów w rodzinach pod kątem stosowanych przez rodziców oddziaływań wychowawczych ze szczególnym zwróceniem uwagi na kary, w tym kary fizyczne w celu zapobiegania doświadczeniu przemocy w domu,inicjowanie z rodzicami i wychowawcami pogadanek, zajęć o oddziaływaniu wychowawczym z zastosowaniem konsekwencji, a wyłączeniem kar,
• prowadzenie w klasach zajęć integracyjnych,  w oparciu o normy i zasady, z obszaru edukacji emocjonalnej i doświadczaniu sytuacji, w których wyborem  jest branie odpowiedzialności za siebie i swoje postępowanie zamiast kar, uwag
• pomoc bieżącą w rozwiązywaniu konfliktów uczniowskich: interwencje, mediacje,
• kierowanie wniosków o zbadanie sytuacji rodzinnej małoletnich przejawiających zachowania agresywne co do których zachodzi podejrzenie, że rodzice stosują niewłaściwe metody wychowawcze do Sądu Rodzinnego oraz sporządzenie Niebieskiej Karty uczniom wobec których zaszła przemoc
• omawianie z wychowawcami i nauczycielami spraw trudnych wychowawczo, rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów przejawiającymi zachowania agresywne - szukanie przyczyn i możliwości pomocy

5. Wykorzystanie technologii cyfrowych do nawiązywania kontaktów z rodzicami uczniów, propagowania pomocy psychologicznej, zamieszczania publikacji psychologicznych. Profilaktyka zachowań  agresywnych: cyberprzemocy - bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.